本文目录一览：

• 1、物理实验选课哪个容易得高分
• 2、在气垫导轨上验证动量守恒定律实验中引起误差的原因是什么
• 3、简谐振动实验报告&
• 4、求牛顿第二定律的实验报告!
• 5、气垫导轨实验时调节导轨下面的螺钉,使气垫导轨水平,在不增加其他仪器的...

物理实验选课哪个容易得高分

1、实验想拿高分，最好在实验前简单的预习下实验流程（可能10分钟就够了）！这样的话你在具体实验时再看的话那就是第二遍了，你理解的深，做的结果也会比较好。

2、东南大学的选课过程中，学长推荐了几门课程：物理B1由林桂粉老师授课，这门课程涵盖了物理学的基本原理和实验方法，对于初学者来说非常适合，有助于打下坚实的基础。同时，朱金付老师教授的C++课程也是高年级学生的重要选择，通过学习，同学们可以掌握程序设计的核心技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

3、特点：虽然需要differential equation作为前置课程，但流体力学属于学起来要花时间但容易拿高分的课程。Online quiz占20%，可以同学合作完成。有1个assignment和2个实验报告，各占10分。期末考试有hurdle，占50分，但题型比较固定，努力一下在这门课拿75+以上是比较容易的。

4、AP物理整体难度高于A-Level物理，主要体现在知识深度、实验要求及考核形式三方面，但需结合具体课程类型和学科特点综合评估。知识深度：AP物理更接近大学基础课水平AP物理C力学要求运用微积分工具解决三维空间动力学问题，涉及矢量分析、微分方程及极限、级数等高阶数学内容。

5、数学：数学是许多学科的基础，也是许多大学专业的必修课程。ALevel数学内容相对深入，但逻辑性强，对于擅长逻辑思维和计算的学生来说，容易取得高分。进阶数学：进阶数学是数学的延伸和深化，适合对数学有浓厚兴趣且基础扎实的学生。由于进阶数学内容较为专业，竞争相对较小，因此更容易获得A*。

在气垫导轨上验证动量守恒定律实验中引起误差的原因是什么

1、在气垫导轨上验证动量守恒定律实验中引起误差的原因是沾滞阻力。验证动量守恒定律这个实验是在一个水平气垫导轨上用两滑行器的碰撞，是加深学生对速度、动量动能和弹性碰撞非弹性碰撞完全弹性碰撞的认识为了使问题具有普遍性。研究两个质量不等的滑行器且其中一个的初速度为零的完全弹性碰撞的实验引起误差的原因是沾滞阻力造成。

2、在用气垫导轨验证动量守恒定律时，遮光片的距离对速度的测量会产生一定的影响。当物体在气垫导轨上运动时，光源和接收器之间的距离不变，遮光片的距离变化会影响光通过遮光片的时间，从而影响速度的测量。

3、验证动量守恒定律主要有两种常用方法：利用气垫导轨进行实验：气垫导轨可以极大地减小摩擦力引起的误差，使得实验结果接近理论值。通过结合打点计时器、光电门、闪光照相等设备，可以精确测定滑行器的速度和时间等力学物理量。

4、接收端检测不到光就会给处理器（芯片或者单片机）一个提示，因此一般用于起到一个给系统反馈的作用，若处理器计算相邻两次反馈的时间间隔则光电门就会起到计算周期或时间的作用；若处理器收到反馈后马上驱动仪器别的组件动作，则起到的是开关的作用。具体到你的实验，你自己分析一下就行。

5、利用气垫导轨进行实验 气垫导轨通过形成气垫层，使滑行器在轨面上做近似无阻力的直线运动，极大地减小了摩擦力引起的误差。结合打点计时器、光电门或闪光照相机等设备，可以精确测定滑行器在不同时刻的位置和速度。通过比较碰撞前后系统的总动量，可以验证动量守恒定律。

简谐振动实验报告&

．通过实验方法验证滑块运动是简谐运动。2．通过实验方法求两弹簧的等效弹性系数和等效质量。实验装置如图所示。说明：什么是两弹簧的等效弹性系数？说明：什么是两弹簧的等效质量？测定弹簧振动的振动周期。验证简谐振动的振幅与周期无关。验证简谐振动的周期与振子的质量的平方根成正比。

利用波尔共振仪研究受迫振动实验报告 在进行这项实验时，我们的目标是深入探究波尔共振仪中弹性摆轮受迫振动的幅频和相频特性。我们进一步考察不同阻尼力矩对受迫振动的影响，并观察共振现象。

目的：学会用单摆测定重力加速度。原理：在偏角小于5°情况下，单摆近似做简谐运动，由此可得重力加速度，测出摆长L、周期T，代入上式，可算出g值。器材：1m多长的细线，带孔的小铁球，带铁夹的铁架台，米尺，游标卡尺，秒表。步骤：用游标卡尺测小铁球直径d ，测3次，记入表格。

测量信号的电压，周期（频率），用示波器测量信号的电压过程可分为两部：①定标 ②测量。3 观察李萨如图，测量待测信号的频率 两个相互垂直、频率比为整数比的简谐振动的合成图形称为李萨如图，图形的形状与两个振动的频率及其相位差有关。4 数据分析与处理。5 完成作业。

推导三线摆振动周期表达式。在微小振动的近似条件下，设转动角加速度为β，圆环（圆盘）自身惯量为i，自身质量为m，摆绳长l，圆环（圆盘）半径为r，转动一个小角θ。

求牛顿第二定律的实验报告!

牛顿原始公式：F=Δ（mv）/Δt（见牛顿《自然哲学之数学原理》）。即，作用力正比于物体动量的变化率，这也叫动量定理。在相对论中F=ma是不成立的，因为质量随速度改变，而F=Δ（mv）/Δt依然使用。3．几点说明：（1）牛顿第二定律是力的瞬时作用规律。力和加速度同时产生、同时变化、同时消逝。

牛顿第二定律所描述的内容，就是一个物体的加速度与其所受合外力成正比，与其本身质量成反比，且加速度的方向与合外力方向相同。数学表述为 F=ma （5） 为了研究牛顿第二定律，考虑如图1所示一个运动物体系统，系统由（滑块）和（砝码）两个物体组成，忽略空气阻力及气垫对滑块的粘滞力，不计滑轮和细线的质量等。

实验报告的格式要求如下：实验基本信息 实验名称：用最简练的语言反映实验的内容，如“验证牛顿第二定律”。学生信息：包括姓名、学号及合作者。实验日期和地点：具体年、月、日以及实验进行的地点。实验目的 明确阐述实验的目的，区分是验证型、设计型、创新型还是综合型实验。

气垫导轨实验时调节导轨下面的螺钉,使气垫导轨水平,在不增加其他仪器的...

验证简谐振动的周期与振子的质量的平方根成正比。【实验仪器】气垫导轨，滑块，配重，光电计时器，挡光板，天平，两根长弹簧，固定弹簧的支架。【实验要求】1．设计方案（1）写出实验原理（推导周期公式及如何计算k和m0 ）。由滑块所受合力表达式证明滑块运动是谐振动。给出不计弹簧质量时的T。

调整导轨：根据水平仪的读数，通过调整气垫导轨下方的支撑脚或调节螺丝，使导轨达到水平状态。重复此过程，直到在所有检查位置上，水平仪的气泡都居中为止。注意：在高中阶段，对气垫导轨的水平调节要求可以相对简单一些，只要保证滑块在通电后能够保持静止不动即可。

调节气垫导轨水平状态主要有两种方法：静态调平法：操作步骤：接通气源，将滑行器置于导轨某处，用手轻轻地将滑行器压在导轨上，再轻轻地放开。判断标准：观察滑行器的运动情况。如滑行器都向同一方向运动，表明导轨不平。

调节气垫导轨水平 在导轨中部相隔50~60cm处放置两个光电门，调节底脚螺丝，使滑块上挡光板通过两个光电门的时间几乎相等。具体步骤如下：粗调：接通气源，将装有遮光片的滑块轻放于导轨上，调节单脚螺丝，使滑块在导轨上各处基本上均能保持静止。