本文目录一览：

• 1、高二化学上册教案范例5篇
• 2、高三化学上册教案范例5篇
• 3、化学教学设计课件(5篇)
• 4、高二年级化学教案设计5篇
• 5、人教版九年级上册化学《化学式与化合价》教案

高二化学上册教案范例5篇

1、高二化学上册教案范例 学习目标 学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。 学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失，并判断反应中的氧化剂和还原剂。 理解氧化还原反应的本质。

2、高二年级化学优秀教案 教材分析： 本节内容为人教版高中化学选修四《化学反应原理》第四章第三节。本节课与氧化还原反应、化学反应中的物质和能量变化等相关知识密切相关。它是电化学的基础，也是原电池知识的延伸，更是进一步研究其应用的基础。

3、高二化学的教案 篇1【教学目的】 以学生为中心，以科学探究为主线，采用动手实验→启发探索→动手实验→分析归纳→巩固练习的教学方法，注重知识的产生和发展过成，引导学生从身边走进化学，从化学走向社会。

4、说教材 本章教材的地位和作用 在化学平衡之前有溶解平衡（初中），在化学平衡之后有电离平衡和水解平衡，很显然，化学平衡在这一系列的平衡之中起着承上启下的作用，它是中学化学的重要理论之一。

高三化学上册教案范例5篇

1、高三化学教案优秀范文 教材分析 “化学计量在实验中的应用”是以化学基本概念为基础，与实验紧密联系，强调概念在实际中的应用，本节教学对整个高中化学的学习乃至今后继续学习起着重要的指导作用。教材内容具有概念比较多，且抽象又难于理解的特点。

2、高三年级化学上册教案范例 教学目标 了解极性共价键和非极性共价键； 结合常见物质分子立体结构，判断极性分子和非极性分子； 培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨认真的科学态度。 重点、难点 多原子分子中，极性分子和非极性分子的判断。

3、高三化学上册教案范例 教学目标 【知识与技能】 了解SO2的物理性质和化学性质，理解酸雨的形成的原因。 【过程与方法】 运用实验观察获取信息，通过归纳对信息进行加工。体会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。 【情感态度与价值观】 培养对化学现象与化学本质的辩证认识，热爱科学，树立环保意识。

化学教学设计课件(5篇)

1、化学新教材抓住了化学是一门理论指导下的实验学科的特点，在实验教学上给了学生发展的充分的空间，家庭小实验是要求学生学会就地取材，体验化学实验的兴趣，并感悟生活和化学的密切联系，所以我们一般都不轻易放弃这些实验，布置学生回家做，而且老师也在家中做，然后再交流实验情况，理解实验的目的、原理、现象和结论。

2、高中化学课件 教学重点： 影响盐类水解的因素，与水解平衡移动。 盐类水解的应用。 教学难点：盐类水解的应用。 教学设计： 师生共同巩固第一课时相关。 （1）根据盐类水解规律分析 醋酸钾溶液呈性，原因； 氯化铝溶液呈性，原因； 【设疑】 影响盐类水解的内在因素有哪些？ 【讲解】 主要因素是盐本身的性质。

3、高二年级化学教案设计 学习目标 学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。 学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失，并判断反应中的氧化剂和还原剂。 理解氧化还原反应的本质。

4、由复习氯气主要化学性质所涉及的化学反应引入，结合专题1中的氧化还原反应和非氧化还原反应对这些反应进行判断，从而分析氧化还原反应和非氧化还原反应的本质区别，并从电子转移等角度进行系统分析，再升华到构建氧化还原反应和四种基本反应类型之间关系的概念。

5、下面是我给大家整理的初三化学教案，希望大家喜欢！ 初三化学教案篇1 教学目标 了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。 人是有机合成材料的发展对人类社会进步所起的重要作用。 了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。

6、高三化学上册教案范例 教学目标 【知识与技能】 了解SO2的物理性质和化学性质，理解酸雨的形成的原因。 【过程与方法】 运用实验观察获取信息，通过归纳对信息进行加工。体会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。 【情感态度与价值观】 培养对化学现象与化学本质的辩证认识，热爱科学，树立环保意识。

高二年级化学教案设计5篇

高二年级化学教案设计 学习目标 学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。 学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失，并判断反应中的氧化剂和还原剂。 理解氧化还原反应的本质。

高二年级化学优秀教案 教材分析： 本节内容为人教版高中化学选修四《化学反应原理》第四章第三节。本节课与氧化还原反应、化学反应中的物质和能量变化等相关知识密切相关。它是电化学的基础，也是原电池知识的延伸，更是进一步研究其应用的基础。

高二化学的教案 篇1【教学目的】 以学生为中心，以科学探究为主线，采用动手实验→启发探索→动手实验→分析归纳→巩固练习的教学方法，注重知识的产生和发展过成，引导学生从身边走进化学，从化学走向社会。

高二年级共有5个班，根据学生入学时的学习状况和 兴趣 爱好 进行分班，没有学生选修化学。就化学而言，高二化学教学要完成选修1《化学与生活》模块的学习，该模块是在 高一化学 知识的基础上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。

作为一位优秀的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我精心整理的高中化学说课稿5篇，欢迎大家分享。

人教版九年级上册化学《化学式与化合价》教案

本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内 容，它们是学习化学的工具，因此是“双基”的 重要部分，掌握好了本课题对于今后化学学习有很大的帮助。 （2）根据化学式标化合价，根据化合价来推求化学式。

离子化合物硫化钠的化学式为Na2S。在硫化钠中，1个硫原子得个电子，硫元素为价。一个钠原子失电子，钠元素为价。 共价化合物硫化氢的化学式为H2S。在硫化氢中，1个氢原子与硫原子共用电子对的数目是，1个硫原子与氢原子共用电子对的数目是，共用电子对偏离，偏向，氢元素为价，硫元素为价。

人教版初中化学说课稿范文1 说教材 （一）教材的地位和作用 《二氧化碳的性质》是人教版九年级化学第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。本节课主要介绍了二氧化碳的性质和用途。课程中安排了丰富的实验，通过实验探究推导出二氧化碳的性质以及二氧化碳在生产生活中的运用。

根据化合价求化合物的化学式：依据化合物中各种元素的正负化合价的代数和为零，确定化合物中各元素的原子个数。根据化学式求元素的化合价：化合物中正负化合价的代数和为零是解答此类问题的基础，一般是根据无多价元素的化合价求有多价元素的化合价。

九年级化学关于化合价的问题解答如下：化合价的基本概念 化合价是一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子化合时所表现出来的性质。它反映了元素原子在形成化合物时得失电子的数目，从而决定了元素在化合物中的存在形式。化合价的决定因素 化合价主要由物质的性质，即其得失电子数决定。