本文目录一览：

• 1、诗经《氓》的古今异义
• 2、部编版高二下册语文《氓》教案及教学反思
• 3、高中优质课《氓》教案设计
• 4、杜十娘怒沉百宝箱教案
• 5、《氓》教案
• 6、统编人教版高中语文必修2《氓》优质课公开课课件、教案

诗经《氓》的古今异义

1、《氓》一诗中的通假字，古今异义，词类活用，特殊句式如下：通假字：蚩蚩（氓之蚩蚩）通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子。

2、《诗经》中的“氓之蚩蚩”一词，古义是指民众或百姓，读音为“méng”，而今人通常将“氓”理解为流氓，读音变为“máng”。这种古今之间的读音和意义变化，反映了语言随着时间推移而产生的演变。“总角之宴”在古代指的是欢聚的时光，与现代意义上的宴会不同。

3、《诗经》中的这些古语常常让人感到困惑，因为它们与现代汉语的含义大相径庭。例如，“氓之蚩蚩”中的“氓”古义是指民众或百姓，但现在的读音为“máng”，意为流氓。这让人不禁感叹古代汉语的丰富与复杂。

部编版高二下册语文《氓》教案及教学反思

部编版高二下册语文《氓》教案 篇一 教学理念和设计理念 本课定位为鉴赏诗歌。教学重点是在诵读的基础上，领悟诗中的思想感情，学习古诗创作中的现实主义。 教材分析 《氓》出自于《诗经》，是一首叙事诗。故事情节、人物形象不难把握。

采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。正如王维的《相思》所写：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

部编版教材由教育部组织编写，人民教育出版社负责出版。2017年9月起，全国义务教育阶段公立中小学初始年级的语文、历史、道德与法治3个科目启用教育部统编教材。

高中优质课《氓》教案设计

【教学目的】 学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用，体会诗歌中细节描写的作用。 背诵课文，熟练掌握诗歌中的重点字词。 　【教学重点】 学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。

明确：女子在回忆往事时，心情是很复杂的。 从一二两章详写他们恋爱时的幸福可看出她对氓仍怀有一些感情。 从三四五章写他们婚后的痛苦可看出她对“氓”非常怨愤。 思前想后，对“氓”反感到极点，断绝关系。

教法： 本课的教学过程中，主要采用讲授法，诵读法，启发法，讨论法等。课时：一课时 教学过程：以歌曲《在水一方》导入。师：“同学们，这首叫做《在水一方》的歌，它的歌词出自哪里？”生：“《诗经》”（引出本课诗歌出自《诗经》。结合初中所学，回顾《诗经》的相关知识。

杜十娘怒沉百宝箱教案

聪明勇敢、对幸福和真情的热烈追求（①杜妈妈逼已身无分文的李甲出三百两赎十娘，十娘将计就计，赎身离开妓院；②试探李甲的诚意，没有马上拿出百宝箱；③百宝箱藏于姐妹院房中。|①连日不见李甲便叫小厮儿上街寻找；②柳遇春口中赞美杜十娘的话。

《杜十娘怒沉百宝箱》教案：教学目的： 掌握角色特点：帮助学生深入理解杜十娘、李甲、孙富等主要角色的个性特征，分析其行为动机。 理解情感与观点：引导学生探讨作者通过故事传达的情感倾向和观点，理解作品所反映的社会现实。

“百宝箱”的意义以不仅是财产，而是杜十娘价值的象征、希望的寄托。当杜十娘“做人”的希望破灭时，百宝箱也“消失”了。 深入探讨造成杜十娘悲剧的真正原因。

引入新课 《诗经·氓》中，痴情女子的故事已见端倪。不同女性追求幸福的路径与命运各有千秋，反映了作者对女性悲剧命运的多角度审视。今天，我们将一起探讨《杜十娘怒沉百宝箱》这部古典小说。简介作者与作品 冯梦龙，文学全才，虽科举不顺，却在通俗文学领域做出了杰出贡献。

【答案】：（1）选择最能表现主题和人物性格的事件，设计成生动感人的场面，加以细致描写，如《杜十娘》中“巧计赎身”、“殷勤赠别”、“愤怒投江”等场面。 （2）发明线索连贯法，借助富有特征性的肖像、器物等串联场面，如《杜十娘》中之百宝箱。

老白：最近我一直在思考一个问题，如果当年杜十娘没有怒沉百宝箱，那她的命运将是如何呢？掌柜的：你还不走？十娘：一分钱没得，怎么走啊。（掌柜的从柜台取出一百两银子，交与十娘）掌柜的：这些钱够不够？（十娘方欲上手，掌柜的赶紧拿开）十娘：够了够了。掌柜的：钱可以给，但是你要答应额一个条件。

《氓》教案

欢迎来到师梦圆的高中语文必修2《氓》优质公开课，我们将一同探索这首经典的《诗经》篇章。本次课旨在：掌握《诗经》基础知识/ 解析人物情感的深刻变化/ 树立正确爱情观念/ 核心内容/包括背诵与情感线索理解，以及对婚姻悲剧深层次根源的讨论。

深入理解作者所传达的情感与观点； 学习作者如何将人物置于特定的社会背景中塑造形象。教学课时：1课时 教学方法： 问答式教学，以问题引导，启发思考； 创设情境，通过图像、音乐和文学语言，激发学生想象； 通过讨论，增进理解，激发互动。

教学方法： 问答式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的求知欲和探究欲。 情境创设：利用图像、音乐和文学语言等多媒体手段，营造氛围，帮助学生更好地进入故事情境。 讨论互动：组织学生分组讨论，分享各自的理解和观点，增进相互之间的理解和交流。

→ 《诗经氓》教案2007-04-21 一 教学目标 ： 学习《诗经》的有关常识，培养学生结合注释理解诗作的能力。

统编人教版高中语文必修2《氓》优质课公开课课件、教案

1、教法： 本课的教学过程中，主要采用讲授法，诵读法，启发法，讨论法等。课时：一课时 教学过程：以歌曲《在水一方》导入。师：“同学们，这首叫做《在水一方》的歌，它的歌词出自哪里？”生：“《诗经》”（引出本课诗歌出自《诗经》。结合初中所学，回顾《诗经》的相关知识。

2、课件要点： 导入部分：使用歌曲《在水一方》作为导入，引出《诗经》及本课诗歌《氓》。 《诗经》简介：回顾《诗经》的基本常识，包括其地位、篇数、分类等。 诗歌内容展示：展示《氓》的全文，并标注重点字词和读音。 情感变化分析：通过图表或时间线展示女主人公情感的变化过程。

3、欢迎来到师梦圆的高中语文必修2《氓》优质公开课，我们将一同探索这首经典的《诗经》篇章。本次课旨在：掌握《诗经》基础知识/ 解析人物情感的深刻变化/ 树立正确爱情观念/ 核心内容/包括背诵与情感线索理解，以及对婚姻悲剧深层次根源的讨论。

4、关于统编人教版高中语文必修2《氓》的优质课公开课课件与教案，以下是一个简洁的概述：课件与教案要点： 教学目标： 掌握《诗经》基础知识，包括其历史背景、艺术特色等。 解析《氓》中人物情感的深刻变化，特别是女主人公的情感起伏和“怨”这一关键情感转折。

5、二）、疏通诗歌大意。学生借助课下注解理解诗歌，注意常用词的.特殊用法及通假字。如：言： 言既遂矣 句首语气词，无实义。静言思之 句中语气词，无实义。

6、《氓》优秀说课稿 说教材 《诗经两首》是高中语文必修二第四课，第二单元的第一篇课文。高中语文在诗歌教学中按照中国古代诗歌的发展顺序来进行课文编排，《诗经》作为我国诗歌的源头，其重要性不言而喻。